Помощь — в обращении к источнику трудностей, разобраться и понять на каком уровне происходит сбой, знакомиться со своими возможностями, развивать и совершенствовать данное нам. «Учиться властвовать собою», говоря словами классика. И такой подход актуален в любом возрасте. На каждом этапе развития мы можем помочь ребенку и себе выстроить более стабильную систему координат, опор на уровне тела и мозговой организации.
Именно поэтому поведение, которое демонстрирует ребенок, продиктовано в первую очередь не трудным характером и слабостями воспитательных воздействий, а заложено часто на физиологическом уровне и является своего рода компенсаторным.
В последнее время на консультации я всё чаще слышу от родителей, что ребёнку врач (обычно невролог) или логопед рекомендовал занятия с нейропсихологом. Это дань моде на специализированные занятия или действительно такой специалист необходим для ребенка? Важно понимать, что нейропсихолог — это не врач, а психолог, и поэтому не проводит аппаратных исследований и не назначает лекарств.

Нейрогимнастика — развивающие и коррекционные занятия,будут особенно полезны детям, если:
— ваш ребенок быстро устает или рассеян;
— освоение учебного материала требует
-больших совместных усилий;
— часто кажется, что ребенок плохо запоминает необходимое;
— ребенок кажется вам неуклюжим, неловким, а его почерк — неразборчивым;
— ошибается в определении направлений лево-право, затрудняется при срисовывании;
— чтение является для него тяжким трудом, a самоконтроль — недосягаемой мечтой семьи.